고등교육체제의 보편화에 부응 |
① 고학력 사회의 전문성 요구에 부응하기 위한 질 높은 의료서비스 전문 인력 양성 체제 구축
② 사회지도층으로 인식되는 의사를 "技術篩"가 아닌 교양과 도덕성을 갖춘 "仁術篩"로 양성하기 위한 교육시스템 구축 |
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의학교육의 발전 도모 |
| ① 의학교육전 교육(Pre-Medical Education)의 문제점 해소 |
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직업(의사자격) 보장형 진로시스템으로 인한 예과생의 면학열 저하현상 시정 |
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의학 전 교육에 다양하고 폭 넓은 교육과정 도입 유도 |
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| ② 복합학위 과정 개설 등 선진화된 교육훈련시스템 도입 |
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현행 학사 단계 의학교육으로는 도입 불가능한 의과학자(M.D,-Ph.D), 의법학자(M.D.-J.D.), 의경영학자 |
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(M.D.-M.B.A) 양성과정 등 다양한 복합학위과정 개설을 위해 의학교육단계를 대학원으로 상향 |
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BT(생명공학) 분야의 핵심고급인력 양성을 위해 의학교육과정에 M.D.-Ph.D 과정(생명ㆍ의과학자 양성 과정)등의 |
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개설 운영 |
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의과학자 등을 양성하는 연구중심 대학과 일반 진료인 양성에 치중하는 진료중심 대학으로 특성화 촉진 |
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고등교육체제 변화 촉진 |
| ① 과도한 대학입학 경쟁 완화 |
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대학입학 단계에만 한정되어 있던 의사양성교육 입문과정을 대학원과정으로 확대하여 대학입학단계에 집중된 과열 |
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경쟁 완화 |
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| ② 기초 학문 분야 보호 |
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고등학교 이과 졸업생 중 우수인력의 의과대학 집중 현상 방지 |
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학사학위 과정에서 기본 교양과 기초학문 연구 자질을 폭넓게 함양하고 대학원 단계에서 직업분야를 결정하도록 하여, |
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간접적인 기초학문 보호 육성에 기여 |
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